İsveç Lund Üniversitesi’nden Adrian Mehic’in Yüz yüze ve uzaktan öğretimde öğrenci hoşluğu ve notları başlıklı Escort bayan makalesi Economic Letters Ekonomi Mektupları mecmuasında yayımlandı
Araştırma öğrencilerin fizikî görünüşü ile üniversitede aldıkları not ortasında münasebet olup olmadığını tartışıyor Araştırmayı yapan Dr Mehic erkek bir öğretim vazifelisi
Yüz yüze Bayan escort eğitimde hoş ve cazip olan öğrenciler daha yüksek not alıyor Bu hem kız hem de erkek öğrenciler için geçerli Lakin COVID 19 devrinde online eğitime geçilmesiyle cazip kız öğrenciler bu Escort avantajlarını kaybetti Cazip erkek öğrenciler ise online eğitimde de daha yüksek not almaya devam etti
Bulgular 307 öğrenci üzerinde yapılan araştırmaya dayanıyor Araştırma sonucu öğrenci öğretmen alakasının daha yüksek olduğu nicel olmayan dersler için geçerli Matematik ve fizik üzere nicel derslerde birebir sonuç ortaya çıkmıyor
Güzellik derecesi nasıl belirlendi
Öğrencilerin hoşluk derecesi kim tarafından nasıl belirlendi Dr Mehic bunun için 74 kişilik bir heyet oluşturdu Her heyet 307 öğrencinin yarısı hakkında not verdi Yani her bir öğrencinin hoşluk derecesi 37 heyetin verdiği yanıtlar üzerinden oluştu Öğrencilerin kamuya açık fotoğrafları heyetlere gösterildi Heyetler de 1 10 üzerinden oy verdi 1 notu aşırı derecede cazibeli değil manasına gelirken 10 ise aşırı derecede çekici manasına geliyor
Sözlü ve sayısal derslerde başka sonuç çıkıyor
Üniversite öğrencilerinin ders notları ise 1 5 ortasında değişiyor 3 4 ve 5 dersi geçiyor 5 alınabilecek en yüksek not Dr Mehic dersleri de nicel ve nicel olmayan dersler diye ikiye ayırdı Matematik ve fizik dersleri nicel grup ta yer alırken bunun dışındaki öbür derslerin hepsi nicel olmayan gruba eklendi Araştırma mühendislik öğrencilerini kapsadığından nicel olmayan dersler iktisat ve işletmeden oluşuyor
Araştırmaya bahis olan derslerin 6’sını erkek öğretim vazifelileri 2’sini ise bayan öğretim vazifelileri verdi Nicel derslerin notu final imtihanına dayanırken işletme ve iktisat derslerinde ise final imtihanının yanı sıra küme ödevleri seminerler ve kelamlı sunumlar tesirli oldu Bundan ötürü nicel olmayan derslerde öğrenci öğretim vazifelisi ortasında daha fazla etkileşim oldu
Bulgular neler
Öğrencilerin aldıkları notlar ile hoşluk dereceleri bilimsel istatistik programında tahlil edildi Bu tahlilde derslerin yüz yüze mi yoksa uzaktan mı yapıldığına da bakıldı
Araştırmanın ana bulgusu şöyle
Eğitim yüz yüze yapıldığında cazip öğrenciler daha yüksek not alıyor Bu sonuç kız öğrencileri de erkek öğrencileri de kapsıyor Fakat bu durum öğrenci öğretim vazifelisi münasebetinin daha yüksek olması beklenen sözlü dersler için geçerli
Uzaktan eğitimde alımlı kız öğrencilerin notları düşüyor
Çekici erkek öğrenciler ise uzaktan eğitimde bile daha yüksek not almaya devam ediyor
Matematik ve fizik üzere öğrenci öğretim vazifelisi etkileşiminin daha düşük olduğu nicel dersler çekicilik ile notlar ortasında bir ilgi bulunmadı
